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第五十五章 年比到来

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    来自后世的一些观点和知识秦朝自然不可能全部抛出,可即便只是挑一些粗浅和经典的来讲叙,也是后世大师们研究的精华。

    除了讲叙外,策论训练也是很重要的,封建时代的策论训练都是出题,而后写文章做题,秦朝这里采用的是‘案例’法。

    案例法,又称苏格拉底式教学法,始于1870年美国哈佛大学christophercolungdell教授,这是一种通过行动来学习的教学法,主要就是将实际工作中的真实情景加以典型化,将各种复杂情形高度浓缩设计成一个个案例,让学生进入那种‘情境’中,去分析案例提出方案解决问题。

    哈佛商学院之所以如此成功,二年时间便能将人培养成职业经理,靠的就是这种案例教学法,而这案例教学法也一直被世界各教育机构研究,模仿,改进,到了秦朝那个时代,已经成为每个学校的正规教学手段。

    案例教学,一个案例便相当于一次真实的社会实==践,而且还是最节约时间、成本的实践。

    黑板房中。

    秦朝带领下,一个个‘官场案例’抛出,每天众少年仿佛置身于活生生的‘官场’上,面对着或外交,或内部,或判乱,或天灾……一种种错踪复杂,迷雾重重的问题,被逼着研究、剖析、寻找着漏洞……做出各种决策,说服着其他人。

    和正常做策论题一个人闭门苦思不同,案例法,六个人,便有六种不同的思路,所有人各种想法、解题思路在课堂上激烈交锋,往往一堂课下来,每个人都能从别人那里学到很多东西,再加上秦朝的引导,总结,分析剖理,这一堂课下来甚至相当于他人做数道,甚至数十上百道策论题。

    这进步自然飞快。

    十二月二十四便是天龙寺的年比,时间一天天临近,策论科众少年信心越来越足,其余诗词、散文、典籍、佛道也不放在眼里,可是算学。

    十二月十七号。

    “海峰兄,几天后便是年比,这算学大伙儿可都还是迷迷糊糊的。”

    众少年走向郭府的黑板房,秦树询问道,只有六天,算学的攻关居然还没开始,众人对秦朝再有信心也不禁有些忐忑。算学对秦朝不算什么,可对他们这个时代的读书人来说,是最头痛的,而现在,仅仅剩下六天。

    六天。

    深奥难懂的算学,能攻克么?

    “别急。”秦朝微微一笑,而后看向郭奋发,这郭奋发虽然智商不是特别高,比不上秦龙、段无丙,甚至比秦启、秦树、秦虎也略有不如,可这些天策论训练后,秦朝发现郭奋发的政治敏感性非常强,案例课上的剖析、对问题的解决方案往往比秦龙、段无丙等人都更加高明。

    策论郭奋发第一,而第二,让秦朝诧异的是并不是段无丙和秦龙,反而是秦树这个不起眼的小子,第三则是秦启,再而后才到段无丙、秦龙、秦虎。

    “奋发,题库都抄好了吧?”秦朝询问道。

    郭奋发连说道:“老师,都抄好了,只是……”他脸色有些不好意思的道,“我八姐帮着抄的时候,被姜司和高明真看到了,她们也抄了一份拿走了。”

    “没事,拿走便拿走吧。”秦朝微笑道,题库自然是秦朝抓着空闲写的算学题。

    进入黑板房。

    “今天开始算学科。”讲台上秦朝沉声道。

    “算学?”众少年都咧着嘴,眼里发光,这句话他们从六七月份便开始等,一直等到现在。

    “在算学开始前,我先教你们阿拉伯数字……”

    “阿拉伯?”秦龙、秦虎等都认真的看着秦朝。

    “文字是工具,数字是用来计算的,而这是越简单笔划越少越好。”秦朝拿起粉笔在黑板上写着字,同时开始了讲课,阿拉伯数字其实在唐玄宗开元年间就通过历书传入了中国,可是直到宋朝,官方和民间文书中都没人采用过,也几乎没人知道,直到明末,再次从外域传入,才被思想家方以智写入过自己的著作中。

    若是换一个老古董在这里听课,就算认为阿拉伯数字简单,有助于计算,也未必会真用这数字去计算,可太极社众人不同,随着阿拉伯数字,加减乘除的简单写法,x,y,z各种符号,一项项内容抛出。

    少年人本身就是思维最开阔的,何况他们这些人中精英。

    “看,是状元楼时海峰兄用的方法!”

    “‘壹’字直接就是一竖,多简单省事,计算就该这样……”

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